• Главная страница
• Новости
• Библиотека
• Контакты
• Архив
• English

СКОЛЬКО «ВЕСИТ» КАНАДСКИЙ ДИПЛОМ

Идея написать письмо в редакцию появилась после прочтения статьи (№7(57)-2011) и поднятых в ней вопросов о ЕГЭ. Хотела бы поделиться опытом и доступной мне информацией об образовании в Канаде, где мне довелось учиться и работать в последние годы. Как говорилось в статье, образец единого государственного экзамена (ЕГЭ) в России был заимствован из опыта западных стран. Интересно, каких именно стран?

Я заметила, что часто спекулируют словом «западный» без особого понимания, что там происходит. В частности, в Википедии говорится, что ЕГЭ наиболее близко напоминает систему экзаменов принятых в США (5АТ тест). На самом деле там этот экзамен является обязательным только для школьников старших классов, поступающих в университеты и является только частью критериев, необходимых для зачисления. Более того, его правомочность часто подвергается критике.

Но вернемся к Канаде и ее опыту в образовании, который по международным стандартам является одним из лучших в мире, уступая пальму первенства только Финляндии. Для сравнения: США в этом же рейтинге занимает лишь 16-ю строчку. Думаю, что успешный опыт Канады мог бы стать интересным для России.

Скажу сразу, в Канаде нет ничего похожего на нововведенную в России систему экзаменации. Более того, канадская система, скорее, ближе к той, что была принята в прежней России и Советском Союзе, чем к новой системе единой экзаменации. Выпускной аттестат канадских школьников состоит из оценок последних четырех лет учебы в старших классах.

Эти оценки и являются главным критерием для приема в канадские университеты или колледжи.

Чтобы лучше понять, как работает система, начну с самого начала. Итак, в четырехлетнем возрасте дети идут в дошкольное учреждение, расположенное часто при школе, в которую они потом пойдут учиться (в первый класс идут обычно в 6 лет). Как правило, к первому классу дети умеют хорошо читать, писать, и считать. Учатся здесь до 12 класса (до 18 лет). Существуют три типа школ: государственные, католические, обучение в которых оплачивается государством, и частные. Обучение в частных и католических школах считается обычно более престижным, но в государственных школах нередко преподают лучшие учителя, так как там более высокие зарплаты. Кроме того, в государственных школах практикуется очень эффективная система отбора одаренных детей с их последующим обучением в специализированных классах по усиленной программе. Отбор в такие специализированные классы начинается уже с третьего класса и происходит на основании желания родителей, успеваемости ребенка, и результатов тестирования школьного психолога, определяющего способности каждого претендента. Интересно, что показатели теста психолога являются определяющими для приема и даже более важными, чем оценки, так как считается, что тестирование более объективно показывает потенциал ребенка. Кстати сказать, часто такие классы для одаренных детей заполнены детьми иммигрантов - китайцев, русских, индусов и прочих, родители которых обычно делают все для того, чтобы их дети пробились в люди.

В старших классах (9-12-й) у школьников появляются дополнительные возможности улучшить свои знания и будущий аттестат. В некоторых государственных школах открываются специализированные классы для школьников, желающих углубленно изучать искусство, математику и науки, коммерцию или языки. Выпускники таких специализированных классов имеют лучшую подготовку и преимущество при поступлении в университеты по профилирующей программе. Однако поступить в такие классы непросто, и отбор происходит на основе сдачи компьютеризированных экзаменов по избранным дисциплинам или конкурса портфолио (для школ с уклоном в искусство), и разумеется, учитывается общая успеваемость в предыдущие годы. Конкурс в такие программы обычно большой - от 5 до 30 человек на место, и туда попадают самые достойные. Часто родителям приходится жертвовать своим временем и возить детей на большие расстояния, чтобы те могли учиться по этим специализированным программам.

Те же, кто остался в обычных школах, также имеют возможность готовиться к поступлению в университеты. Но для этого они должны учить английский, математику, историю и прочие науки по усиленной программе, необходимой для поступления. Впрочем, не все государственные школы лицензированы на такое право, они должны иметь специальный академический статус. Однако стоит заметить, что и остальные школы, хоть и не озадачиваются академическими высотами, но дают в общем-то достойное образование и нередко очень полезные навыки по многим прикладным специальностям. После окончания таких прикладных школ выпускники могут поступать в колледжи (аналог бывших советских техникумов) или устраиваться на работу, имея уже некоторые предварительные профессиональные навыки.

Хотя для поступления в университет не надо сдавать вступительные экзамены, быть принятым туда достаточно трудно. Главный критерий для приема - средняя оценка аттестата, особенно по профилирующим предметам, которая должна быть, как правило, не меньше 80% (А-категория, сродни российской «5-»), в наиболее престижных университетах требования гораздо выше: круглая «5» или даже «5+» (85 - 100% успеваемости). Однако оценки сами по себе еще не гарантируют принятия в университет, так как число абитуриентов со схожими оценками обычно гораздо больше числа мест. Здесь-то и бывают востребованными дополнительные преимущества поступающего, такие как награды в спорте, «работа на благо общества» (каждый выпускник школы должен отработать не менее 40 часов в различных социальных программах по помощи нуждающимся не напоминает ли это вам недавнее советское прошлое?), рекомендательные письма с места добровольной работы и из школы, ну и конечно приоритет отдается углубленному изучению предметов по специальным программам.

Так как конкурс в университеты большой, старшеклассники рассылают свои документы одновременно во многие университеты, и, кстати, делают это еще будучи в середине выпускного 12-го класса. Помогают старшеклассникам централизованные службы, куда они посылают свои документы, и уже эти организации рассылают дальше заявления по всем университетам, которые были указаны в документах абитуриентов. Решение о приеме или отказе в тот или другой университет школьники также получают еще до окончания школьного года, что позволяет им заранее сориентироваться и определиться с окончательным решением. Надо сказать, что процедура поступления в университеты США достаточно схожа с канадской, с той лишь разницей, что из-за еще большего конкурса школьники должны сдавать в 12 классе дополнительный экзамен (5АТ), тот самый, который (весьма отдаленно) напоминает ЕГЭ в России.

При зачислении в университет наиболее достойные получают безвозмездно деньги на учебу от государства и - это один из сильнейших мотивирующих факторов для учебы в течение всех школьных лет, особенно в старших классах. Но даже если ты и не в числе этих немногих удачников - обладателей стипендии - не беда: студенты могут получить беспроцентную ссуду у государства на учебу, которую выплачивают после окончания и устройства на работу.

Однако подготовка и поступление в университет - только начало действительно тяжелой и трудной учебы. Слова из известной песенки «от сессии до сессии жить студенту весело» - явно не про здешних студентов! Интенсивно учиться приходится с первых дней студенческой жизни и до последних. Естественно, как и везде, часть молодых людей отсеивается еще на первом курсе, «выжившие» постепенно привыкают к нагрузкам, осваиваются. Все экзамены проходят письменно, и как правило, покрывают весь пройденный материал, не оставляя надежды на «счастливый билетик». После четырех лет учебы выпускники получают степень бакалавра, и примерно треть из них, показавшие отличную успеваемость, продолжают обучение в аспирантуре на степень магистра или доктора, или поступают в одну из престижных профессиональных школ (медицинскую, юридическую, стоматологическую и так далее). В последних, кстати, неимоверный конкурс, очень трудные и непредсказуемые компьютеризированные экзамены, пройти которые успешно удается лишь счастливчикам.

Как можно видеть, система обучения в Канаде во многом основана на отборе и помощи одаренным и желающим учиться индивидуумам, в то время как те, кто не«о семи пядей во лбу, имеют выбор иметь менее напряженный и спокойный образ жизни. Как говорится, выбирай, что тебе по душе. В целом устроиться на работу могут как выпускники лучших университетов (после долгих лет интенсивной учебы), так и выпускники обычных школ или технических колледжей, причем обычно гораздо быстрее и легче своих более озабоченных учебой собратьев. Однако, по статистике, выпускники университетов получают в конечном итоге более высокие зарплаты (примерно на 30-40%) и имеют возможность работать на престижных и ответственных должностях, что мотивирует целеустремленных молодых людей на высокие достижения в учебе.

Конечно же, в системе канадского образования есть и свои недостатки: проблемы наркотиков, насилия, пренебрежительного отношения к учебе, слишком раннего сексуального воспитания, принятого в школьной программе, чем, кстати, недовольны многие родители и почти все ученики. Однако, несмотря на некоторые, часто неизбежные, недостатки, система образования в Канаде дает возможность пробиться в жизни всем, заслужившим свой успех умом и напряженным трудом.

Татьяна СМИРНОВА, кандидат биологических наук, университет Торонто, Канада