Чем соедините вы людей для достижения ваших гражданских целей, если нет у вас основы в первоночальной великой идее нравственной?
Аристотель: «Мудрость есть знание и разумное понимание важного в природе»
Философия нужна потому, что общество меняется
«Ценностные миры современного человечества»
ПОД ПСЕВДОНИМОМ «ПРОФЕССОР СЕРГЕЕВ»
Философия и по сей день является «СЛУЖАНКОЙ»?
АНАКСАГОР: «ЧУВСТВА ОГРАНИЧЕНЫ, РАЗУМ СЛАБ, ЖИЗНЬ КОРОТКА»
Гуманитарная экспертиза должна быть востребована государством!
Преодолевая дисциплинарные, возрастные и географические границы
Создана социологическая ассоциация России (академическая)
ДНИ ФИЛОСОФИИ - 2011 В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
Философ и крах престижа учителя
ОПЕРАЦИЯ «КРЕМЛЬ»: РАСЧЕТЫ И ПРОСЧЕТЫ
Иллюзия света была его богом...
МИХАЙЛА ЛОМОНОСОВ: «ПЕРВИЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ИМЕЕТ НАЧАЛА, НО ДЛИТСЯ ВЕЧНО»
Есть ли у умного шансы стать богатым?
Суррогат либерализма и демократии
ФИЛОСОФИЯ В МОСКОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: ЛЮБОВЬ К МУДРОСТИ И ЛЮБОВЬ К СВОБОДЕ
СКОЛЬКО «ВЕСИТ» КАНАДСКИЙ ДИПЛОМ
ТОМАС МОР: «МЫ ЦЕНИМ ЧЕСТНОСТЬ И СЕРДЦЕ, КОТОРОЕ ЛЮБИТ ДРУГИХ»
Идеология мудрости - фактор политический!
ТЭХНЭ. ИСТОРИЯ АНТИЧНОЙ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ В НОВОСИБИРСКОМ АКАДЕМГОРОДКЕ
Морская деятельность и судостроение России
Европейский герой нашего времени
МАРК АВРЕЛИЙ: «ЖИТЬ - И ЭТО ГЛАВНОЕ - НИЧЕГО НЕ ПРЕСЛЕДУЯ И НИЧЕГО НЕ ИЗБЕГАЯ»
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК: СУЩНОСТЬ И СУЩЕСТВОВАНИЕ
Облаком нестись, презрев земную низость
ФИЛОСОФ И «НЕВЕДОМЫЙ ШЕДЕВР» ПРИРОДЫ
«ВОЗМЕЗДИЕ» ДЛЯ АМЕРИКИ: 1944-2001
МАНДЕВИЛЬ БЕРНАРД: «ПОРОК ВСЕГДА ПЛОХ, КАКУЮ БЫ ВЫГОДУ НЗ НЕГО НИ ИЗВЛЕКАЛИ»
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК: СУЩНОСТЬ И СУЩЕСТВОВАНИЕ
Философский факультет Новосибирского государственного университета
ИДЕИ СОЦИОГЕНЕТИКИ: КАК И КТО БУДЕТ ИХ ВНЕДРЯТЬ В ЖИЗНЬ?
МАНДЕВИЛЬ БЕРНАРД: «ПОРОК ВСЕГДА ПЛОХ, КАКУЮ БЫ ВЫГОДУ НЗ НЕГО НИ ИЗВЛЕКАЛИ»
Уроки ЕГЭ, за которые заплачено дорогой ценой.
Философский факультет Новосибирского государственного университета
В контексте планетарных проблем
Биологическое образование в формировании личности
НИККОЛО МАКИАВЕЛЛИ: «Сначала жить, потом философствовать»
«ЭТИКОСФЕРА» - ПРОЕКТ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СЧАСТЬЯ
Нужны ли этические комитеты в науке?
МО-ЦЗЫ: «НЕПОЧИТАНИЕ МУДРОСТИ, НАЗНАЧЕНИЕ НА ДОЛЖНОСТЬ НЕСПОСОБНЫХ, И В РЕЗУЛЬТАТЕ - ХАОС В СТРАНЕ»
О культуре и цивилизации с тревогой и поиском решения
От философии - к славянской письменности
Прогресс и его инновационный срез
Сократ: «Я знаю лишь то, что ничего не знаю»
Об опасностях бесконтрольной клеточной терапии
Авторы стандартов не видят будущего страны
Диоген Синопский: «Иду искать людей»
Социогенетика: освобождение от заблуждения
Философствуйте во благо жизни!
Химия даст планете продовольствие, энергию, лекарства, материалы
Философское образование: не только фундаментальность, но и практичность
И прошу в этот час я немного...
Дэвид Юм: «Люди не в состоянии изменить свою природу»
Генная и клеточная терапия: достижения и проблемы
Песталоцци: «Час рождения ребенка является первым часом его обучения»
ЛАЗЕР РОДИЛСЯ ЗДЕСЬ, В ФИЗИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ
НУЖНЫ ЛИ РОССИЙСКОМУ ГЕНИЮ РЕЛИГИЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕЯ?
«Честь российского народа требует, чтобы показать способность и остроту его в науках и что наше отечество может пользоваться собственными своими сынами не только в военной храбрости и в других важных делах, но и в рассуждении высоких знаний».
М.В. Ломоносов
Михаил Васильевич Ломоносов, чье имя носит московский университет, был необычайно многогранен.
...Я дело стану петь, не сведомое прежним!
Ходить превыше звезд влечет меня охота
И облаком нестись, презрев земную низость.
Таковы были устремления великого материалиста, интересующегося причинно-следственной цепью явлений, сложно переплетающихся в пространстве и во времени. М.В. Ломоносов придавал большое значение соединению эмпирических методов с теоретическими обобщениями, что собственно и может быть основой умопостигаемого мира, подчиненного законам Космоса.
Считая, что улучшить жизнь общества можно лишь посредством просвещения и совершенствования нравов, в 1755 году по замыслу его был основан Московский университет, который как отмечал В. Г. Белинский, всегда был и есть «дух жизни и его движение, его ход к усовершенствованию, так быстро, что каждый год он уходит на видимое расстояние».
Университет был разделен на факультеты: философский, юридический, медицинский. Биологические науки зародились в рамках философского и медицинского факультетов задолго до организации самостоятельного биологического факультета. В 1776 году на медицинском факультете университета начали читать лекции по физиологии человека и животных. Этот год считается годом формирования физиологии в университете. С 1889 по 1901 год кафедрой руководил крупнейший физиолог Иван Михайлович Сеченов, основатель концепции рефлекторной деятельности, которому принадлежит «честь создания настоящей большой русской физиологической школы и честь создания направления, определившего в значительной степени развитие мировой физиологии...»
В середине XIX века в стенах Московского университета читал лекции о палеонтологических основаниях эволюции родоначальник школы русского эволюционизма Карл Францевич Рулье, всех желающих прослушать которые университетская аудитория просто не вмещала - настолько они были интересными и смелыми для того времени. Против Рулье выступил митрополит Филарет, и лекции были запрещены. На могиле К. Рулье в Москве (Введенское кладбище) можно и сегодня прочесть его слова: «В природе - всеобщее непрерывное движение, и безусловная смерть невозможна»...
В 1930 году на базе биологического отделения физико-математического факультета МГУ был основан один из основных факультетов - биологический. В 1931 году факультет был разделен на два самостоятельных отделения: зоологическое и ботаническое. Единый факультет был вновь учрежден в 1933 году. В 1948 году к факультету было присоединено почвенное отделение геолого-почвенного факультета, и он был переименован в биолого-почвенный, а в 1973 - факультет разделился на биологический и почвенный.
Уже перед Великой Отечественной войной Московский университет представлял собой не только крупнейший вуз страны, но и лучший в мире. В мае 1940 года в связи со 185-летием со дня основания университет был награжден Орденом Ленина, и ему было присвоено имя Михаила Васильевича Ломоносова.
Университет продолжал свое совершенствование и блестящее развитие. Это уже была своеобразная «симфоническая личность», полная глубины и временами трагических звучаний. Тут и война 1812 года, когда большая часть воспитанников его, «оставя мирные науки и искусства, подняли оружие во спасение отечества», а при пожаре Москвы погибли почти все его здания, коллекции, архивы, библиотека из 20 тысяч томов, рукописи, музейные экспонаты... Это и годы Великой Отечественной войны, в первые же дни которой из стен университета добровольцами на фронт ушли многие преподаватели, научные сотрудники, аспиранты, студенты, немало которых погибло в боях....
Студенты университета стали бойцами МПВО, разбирали после бомбежек завалы, на улицах устанавливали противотанковые «ежи»... Факультет частично был эвакуирован в Ашхабад, а затем перебазирован в Свердловск. Но когда 25 января 1942 года в столице сняли осадное положение, уже через неделю возобновились занятия.
А университет был для них и домом, и Научным Храмом. Профессора, ведущие занятия, создавали вокруг себя вдохновляющую «мощную ауру». Учеба сочеталась с дежурством в госпиталях, с работой на лесозаготовках...От постоянного недоедания, по воспоминаниям Нины Леонидовны Ястребцовой, когда весной сорок третьего девчушки сняли шубы и ватники, то «оказались буквально щепочками». Но эти трогательные «щепочки» самоотверженно участвовали в научных работах кафедр. На кафедре физиологии человека и животных выполнялись задания Комитета обороны. Профессором Б.А. Кудряшовым, автором основополагающих работ по механизмам свертывания крови, был разработан метод промышленного производства тромбина. Препарат был внедрен в практику для остановки раневых кровотечений, что позволило спасти сотни тысяч раненых.
В годы войны доктор биологических наук Г.Ф. Гаузе, начинавший свою работу в факультетской лаборатории экологии и полезных беспозвоночных, открыл первый советский антибиотик - грамицидин, сразу же введенный в практику лечения гнойных ран. В 1944 году Минздрав СССР передал данные получения грамицидина Великобритании, где изучением этого антибиотика среди других ученых занималась химик Маргарет Тэтчер - будущий премьер-министр...
И вот война закончилась. Биологический факультет, как и весь университет, быстро наращивал темп научных исследований, совершенствовал учебный процесс. В 1948 году вышло Постановление Совета Министров СССР «О строительстве нового здания для Московского государственного университета», что способствовало бурному его развитию.
Этот же год. запомнился и нерадостными событиями для биологов - августовской сессией ВАСХНИЛ, возглавляемой ее Президентом Т. Лысенко, которая имела не столько научную, сколько идеологическую направленность. Результатом сессии явился вынужденный уход с биологического факультета целого ряда ведущих ученых: декана факультета Д.А. Юдинцева, академиков И.И. Шмапьгаузена, М.М. Заводовского, профессоров Д.А. Сабинина, А.Н. Формозова, В.В. Алпатова. Кафедра генетики была переименована в кафедру генетики и селекции, преподавание научной генетики заменено критикой «вейсманизма-морганизма», кафедра динамики развития организмов и лаборатория экологии при кафедре зоологии беспозвоночных ликвидированы. Однако, по словам профессора В.А. Голиченкова: «Нанесенный биологии ущерб начал преодолеваться усилиями большинства сотрудников биофака «всеми доступными способами». И факультет сумел сохранить основные традиции и профессиональные кадры, разделявшие мировоззрение ушедших с факультета лидеров биологической науки.
Как отмечает удивительная женщина, замечательный ученый и энтузиаст, составившая историю биологического факультета Московского университета по воспоминаниям самих выпускников 1930-1960-х годов, Людмила Ильинична Лебедева, «очень важно знать ход событий «изнутри», чтобы понять, что в наукенельзя что-либо в приказном порядке развить или прекратить»...
Ныне заведующий кафедрой генетики академик С.В. Шестаков отмечает, что «крупным событием для кафедры было проведение в МГУ в 1965 году Всесоюзного семинара по генетике для преподавателей университетов. Этот семинар стал важной вехой на сложном пути восстановления генетики в стране, в организации на базе кафедры повышения квалификации работников вузов и сельскохозяйственных институтов... В настоящее время студенты кафедры генетики имеют возможность изучать полиморфизм ДНК и белков, генетику растений, генную инженерию, онкогенетику, геномику, генотоксикологию, популяционную генетику, сравнительную генетику животных и другие направления.
На кафедре активно изучается мутационная изменчивость, процессы рекомбинации (явление новых ком), репарации и регуляции генного действия у модельных генетических объектов; развиваются работы по генетическому и молекулярному картированию генома растений, разработаны новые молекулярные маркеры для паспортизации сортов сельскохозяйственных растений; осуществляются поиск и анализ генов супрессоров, регуляторов развития опухолей у человека и многое, многое другое. У кафедры сложились дружеские научные связи с Институтом молекулярной генетики РАН, Медико-генетическим центром РАМН, ВНИИ генетики и селекции промышленных микроорганизмов, Центром «Биоинженерия» РАН... На протяжении ряда лет кафедра сотрудничает с учеными Франции, Великобритании, США, Германии, Нидерландов, Японии. Не только кафедра генетики, а весь биологический факультет сегодня - мощный научный центр, возглавляемый выдающимися учеными, активно участвующими в образовательном процессе.
На факультете 26 кафедр - каждая своего рода неповторимая, изучающая уникальную грань Живого, Биоса, что тождественно. Важным событием последних лет явилось создание на факультете кафедры иммунологии.
К кафедрам добавляется «жемчужина» факультета - мощный учебно-научный комплекс. Беломорская биологическая станция, расположенная на Карельском берегу Кандалакшского залива Белого моря, носящая имя Николая Андреевича Перцова, бессменно руководившего станцией 36 лет, где и по сию пору проходят практику студенты, выполняются крупные научные исследования. На станции сохраняются традиции московской школы океанологов, заложенные ее создателем, в прошлом лидером биологической науки академиком Львом Александровичем Зенкевичем, профессорами Л.Л. Россолимои Г.Г. Абрикосовым, доцентом В.А. Броцкой.
Другая «жемчужина» факультета - Звенигородская биологическая станция, основанная еще в 1910 году на средства профессора С.Н. Скадовского, чье имя она носит. Разнообразные типы леса таежной и широколиственной зоны представляют богатый полигон для научных исследований.
На практиках поразительно возрастает у студентов творческая активность не только в области науки: пишутся стихи, слагаются песни, много лирики, которая сохраняется в памяти на всю жизнь... А еще у биологического факультета есть прекрасные ботанические сады, размещенные на двух территориях: рядом с биологическим факультетом на Воробьевых горах и филиалом на проспекте Мира... Все перечисленные кафедры, биостанции позволяют ученым биологического факультета и обучающимся студентам вести исследования, охватывающие важнейшие современные направления мировой биологической науки, работать на всех уровнях живого - от молекулярного, а теперь и атомного, до биосферного. Так, на кафедре биоинженерии доктора биологических наук, академика РАН М.П. Кирпичникова студенты занимаются молекулярной биоинженерией, белковой и клеточной инженерией. Это помогает студентам подключаться к самым актуальным вопросам сегодняшнего дня, связанным с нанобиобезопасностью.
На кафедре общей экологии, которой заведует доктор биологических наук профессор В.Н. Максимов, студентам предлагают изучать энергетику и динамику популяций, обучают ведению экологического контроля на основе биотических и абиотических данных мониторинга, математическим методам в биологии. Важной частью научной деятельности кафедры является проведение экспериментальных работ в районах российской Арктики.
Как отмечает профессор В.Н. Максимов, на Чукотке с удовольствием слушают лекции ученых с биологического факультета МГУ и школьники, и пограничники с погранзаставы Чаплино...Чтобы молодое поколение было способно адаптироваться к реалиям сегодняшней России, биологи Московского университета уделяют значительное внимание школьному образованию, понимая, что ученики должны усвоить не только новые знания по биологии и экологии, но и новые нормы отношений с миром живого. Биологи МГУ готовят молодое поколение к тому, чтобы оно было способно изучать сущность жизни во всех ее проявлениях и разрабатывать способы сохранения и защиты ее при дальнейшем развитии техносферы. Преподаватели надеются, что те из молодых людей, кому «охота» «облаком нестись, презрев земную низ- кость», устремятся в Московский университет, а те, кто захочет связать свою жизнь с изучением биоса, участвовать, по словам лауреата премии им. Ломоносова за педагогическую работу, возглавлявшего 32 года биологический факультет МГУ профессора М.В. Гусева, в «великом взаимодействии человека с Природой», устремятся на биологический факультет.
Елена КАРТАШОВА